Enseñar+y+Aprender

**Práctica 4**

**Enseñar y aprender**

 Tras leer el texto sobre las distintas teorías de aprendizaje y enseñanza he podido comprobar que muchas de las cuales que hace mucho tiempo se inventaron ahora sigue siendo utilizadas dentro del ámbito educativo.  La teoría de Skinner, con su proceso de aprendizaje dado por estímulos, se especifica en “ refuerzo” y “ castigo”. Por ejemplo esta técnica se utiliza mucho cuando un niño se esta quitando en pañal. El niño cuando hace sus necesidades en el orinal es premiado con una golosina, en cambio si el niño no lo hace no es premiado y a la vez se le recrimina que no lo haya hecho. Hay esta el refuerzo y el castigo de Skinner.

 En su técnica de aprendizaje, Skinner habla de la máquina de enseñar. Se trata de una máquina que tiene varios tipos de estímulos, que a los cuales les atribuyes unas respuestas y ella corrige si están bien o mal. Un ejemplo de estas máquinas es por ejemplo el test teórico del examen de conducir. El ordenador tiene una información adquirida y tu contestas las preguntas formuladas de esa información. Ahora si, todo este sistema de aprendizaje no confirma realmente si esta aprendiendo o no el sujeto. Ya que no estamos hablando de un sujeto activo, es un sujeto pasivo que se rige por premios y castigos, es decir “blanco o negro” pero también existe el gris; con esto quiero decir que una máquina no tiene ese poder de asimilación, es rígida, y no sabe en el contexto en el que se encuentra el sujeto. A continuación voy a dejar un vídeo de Skinner sobre la máquina: [|VÍDEO DE SKINNER] La hora de ver en conocimiento dado por una máquina delimita mucho al estudiante a reflexionar por si mismo. El alumno se ve condicionado por una solución. La máquina del aprendizaje crea una postura muy mecanizada del alumno,crea un alumno vegetal, con esto quiero decir que no le da pie a pensar más allá de estas soluciones. La teoría de Piaget, se trata de la cognitiva-genética. En esta teoría se pone al sujeto como un sujeto activo el cual se va creando su conocimiento a través de procesos de asimilación cuando el nuevo conocimiento se incorpora a sus conocimientos anteriores. Y el proceso de acomodación se establece cuando un nuevo conocimiento crea al sujeto un cambio de su base de conocimientos anteriores. El individuo llega al conocimiento por si mismo. A continuación voy a poner un video que me a ayudado mucho para entender a Ausbel, Piaget, Vigosky...  [|Video]